6.Formación docente y las Tecnologias de Información y Comunicación

La OREALC/UNESCO, realizó estudios en diversos países como, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panama, Paraguay y Perú sobre; "Experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y Comunicación", los resultados son muy interesantes sobre todo en los diferente tópicos que a continuación se describen:

Nos dice que es imperativo el uso de las tecnologías en lo docentes como en su formación así como en su práctica docente, sin embargo señala que las Tecnologías de Información y Comunicación no son la panacea para las diferentes problemáticas escolares pero que sin embargo se deben de considerar en la educación. Por tal situación UNESCO, impulsó este tema relevante a la TICs.
Durante el 2004 se realizaron investigaciones respecto a conocer experiencias destacadas de formación de profesores con incorporación de tecnologías de información y comunicación con el propósito de aportar elementos clave en el diseño del currículo de formación inicial de los docentes.

Un tema por demás interesante fue la centralidad del docente y la comunidad educativa como condición crítica de la efectividad de las iniciativas, como resultados sobresalientes señala que se debe generar un aprendizaje autónomo.

Articulación de actores, son los materiales didácticos los juegan un papel de suma importancia teniendo que vincularlos a las TICs.

Un problema que se encontró fue el de conectividad, sin embargo es de llamar la atención que en Chile un 90% de los profesores poseen una cobertura en un programa llamado ENLACES, a diferencia de otros países en donde representa un gasto de uso considerable.

El rol del facilitador frente a las TICs, es de llamar la atención que en muchos docentes crea tensión. En principio todas las experiencias se fundamentan que lo tecnológico subordina a lo pedagógico, sin embargo en otras se transforma en una actividad paralela.

DESAFÍOS Y RECOMENDACIONES, dar continuidad y seguimiento a las acciones es fundamental como todo programa bien planificado, lo cual representa un desafío para muchos países de América Latina, incluyendo México.
Para el problema de conectividad es necesario el apoyo del estado, no basta con apoyos privados, este apoyo debe de tener un presupuesto considerable para ser aprovechado.